Dar nombre a las cosas es fundamental para ser alguien. En el amor no eres nadie sin oír tu nombre en los labios de la persona amada. En las cosas de la política y de la lucha social no eres nadie si aceptas el nombre que dan a la cosa, a su cosa, los que mandan. La lucha por nombrar correctamente y con precisión es el primer acto de la lucha de clases con consciencia.
Francisco Fernández Buey (1997) [1]
Siempre he evitado emplear el término ‘golpe de Estado’, porque en el imaginario colectivo lo asociamos a una asonada militar, a una intervención sangrienta contra las instituciones democráticas. Pero, en términos estrictamente jurídicos, lo que ocurrió el 6 y 7 de septiembre fue propiamente un golpe de estado: una subversión del ordenamiento jurídico vigente por métodos ilegítimos. De un plumazo, se abolió la Constitución y el Estatuto. Visto en perspectiva, me atrevería a decir que, si en algún momento procedió aplicar el artículo 155, fue tras la aprobación de las leyes de desconexión.
Lluís Rabell (4/09/2022) [2]
Previas:
1. Del comentario recogido en la segunda cita (la de Lluís Rabell): ¿no es razonable inferir que los que han hablado de ‘golpe de estado’ para referirse a las acciones parlamentarias nacionalistas de septiembre de 2017 no son sin más unos cafres, ni unos fachas, ni unos españolistas de m., ni gentes de extrema derecha, ni anticatalanistas, ni enemigos de la Patria… ni tantas otras “lindezas” y menosprecios que se han lanzado sobre ellos a lo largo de estos últimos cinco años?
2. El presidente de la Generalitat, Pere Aragonès, no participará en la manifestación secesionista del 11S convocada por la ANC. Considera poco coherente asistir a la marcha: su presencia, señala, «profundiza en las divergencias del independentismo». Teme, seguramente con buena información, la pitada descomunal que preparaba el sector más fanatizado del nacional-secesionismo, la ANC y afines, los monstruos que ellos mismos han creado, financiado y alimentado. [3]
¡Lío, mucho lío entre liantes! Excelente noticia desde un punto de vista no secesionista. Si ellos se enfrentan y golpean, si siguen golpeándose, y sin pensar ni por un momento que Aragonès represente al sector “más razonable, prudente y dialogante” del movimiento (recordemos la praxis de ERC cuando la declaración de independencia), la ciudadanía no nacionalista avanza posiciones.
3. Para alimentar este combate ininterrumpido por hablar con precisión y con lenguaje propio del que habló el que fuera profesor de Filosofía Moral y Política en la UPF y autor de Marx (sin ismos) [¡qué vena poética tenía Paco]: el descomunal, fanatizado e intransigente cirio que han montado (y siguen montando) las fuerzas nacionalistas por la sentencia del TSJC sobre el 25%, con el apoyo del PSC y los Comunes, no es muestra de su defensa del catalán (nada de eso), de su interés por la “cultura catalana en sentido amplio” (ibidem), de su amor por el saber (muy lejos de eso), de su consistencia educativa (sus hijos, en numerosas ocasiones, van a escuelas donde no se practica la inmersión involuntaria) sino, esencialmente, otra ilustración de su hispanofobia incorregible, de su ceguera ante la evidencia, ante la realidad real, y, a un tiempo, muestra de la (inadmisible y nada de izquierdas) política subordinada, por convicción o correlación de fuerzas parlamentarias (o por ambas a la vez), del PSC y Comunes (Recordemos, paradoja entre paradojas, que el artículo 35 del Estatut de Cataluña establece que los alumnos tienen «el derecho y el deber de conocer con suficiencia oral y escrita el catalán y el castellano, al finalizar la enseñanza obligatoria, sea cual sea su lengua habitual al incorporarse a la enseñanza» y que ¡ambas lenguas deben tener «una presencia adecuada en los planes de estudios»! [4]).
En todo caso, ¡qué ojo que han tenido los organizadores de la manifestación del 18S! ¡Excelente momento para alzar la voz contra las nuevas disposiciones nacionalistas de la consejería de Educación del gobierno de la Generalitat de Cataluña! ¡El conseller ha recordado que los maestros y profesores no pueden elegir el idioma en el que imparten sus clases, les ha amenazado con la Inspección educativa (¡excelente clima para empezar el curso!) y ha ordenado a las escuelas e institutos en los que se estaba impartiendo una asignatura troncal en castellano que dejen de hacerlo! ¡Todo en catalán (incluso, en el límite, la enseñanza de la lengua o la literatura castellana) [5]… y en inglés, francés o alemán (eso es lo moderno)! ¡Las sentencias judiciales por el forro! El incumplimiento de lo que no les vale es su norma que hacen ley para todos.
Sobre el lema del 18S:
Sabido es que los lemas centrales de las manifestaciones suelen recoger los principales objetivos de la movilización convocada. El elegido para el 18S es este: “Español, lengua vehicular; espanyol, llengua vehicular”.
¿El mejor lema de los posibles? ¿Recoge adecuadamente las finalidades de la concentración? En mi modesta opinión, no: aunque lo que realmente se quiere decir es “castellano, lengua vehicular también”, la formulación elegida (no son fáciles los acuerdos cuando intervienen muchos y diversos colectivos, con perspectivas no del todo coincidentes) puede ser maliciosamente interpretada y dar pie a algún equívoco.
Para que no haya dudas: en ningún caso se quiere vindicar, no es ese el motivo de la movilización, que el castellano deba ser la única lengua vehicular en el sistema educativo catalán. Nada de eso, en absoluto, nadie defiende esa idea, la inversión completa, digámoslo así, del “todo en catalán”. Lo que se está reivindicando es que el castellano, lengua materna de la mitad o más de los ciudadanos de Cataluña, no solo debe ser considerado una lengua curricular (como el inglés, también vehicular en algunos institutos), el francés o el alemán, pongamos por caso), una lengua presente en el curriculum de los alumnos (que es lo que el secesionismo y afines aceptan aunque sea a regañadientes), sino que también debe ser usado como lengua (vehicular) para la transmisión de conocimientos de ciencias sociales o matemáticas, por ejemplo, en contra de la exigencia uniformizadora de que el catalán sea la única lengua vehicular, incluidos libros y otros materiales didácticos, como sostiene la Ley General de Educación de Cataluña, la ley E. Maragall (entonces PSC) para entendernos.
De eso va la manifestación del 18S y de eso iba la resolución del 25%. De bilingüismo. Nadie habla de castellanizar unidimensionalmente la enseñanza, de imponer el castellano como única lengua vehicular. Nadie.
Bien mirado se trataría de volver a la situación de los años ochenta, cuando el catalán y el castellano eran ambas lenguas vehiculares. Lo de la desconsideración, lo del menosprecio al castellano como mera lengua curricular, ha sido asunto posterior. A mayor influencia de la cosmovisión nacional-secesionista, mayor desprecio del castellano (en la escuela pública, no en la privada ni en la concertada), mayor desconsideración hacia la lengua en la que se expresan el grueso de las clases trabajadoras de Cataluña.
Combatir ese disparate, ese insulto, ese irracionalismo, ese menosprecio lingüístico-cultural es el objetivo central de la manifestación del 18S, cuyo lema, bien leído, es: “Castellano, lengua vehicular también” [6].
Nos vemos el domingo 18. Antes de ello, tal vez pueda interesarles este acto que organiza ACP (Alternativa Ciudadana Progresista) el próximo jueves, 15 de septiembre, a las 18:30 en el Salón de Actos del Fort Pienc de Barcelona.
Notas
1) Debo a Jorge Riechmann el recuerdo de este pasaje de Francisco Fernández Buey, de su prólogo al Manifiesto Comunista publicado por El Viejo Topo.
2) Entrevista publicada por el Diario Vasco, domingo, 4 septiembre 2022, https://lluisrabell.com/2022/09/04/el-independentismo-dio-un-golpe-de-estado-en-septiembre-de-2017/. Otro momento de la entrevista: ¿Compara el ‘procés‘ con el ‘trumpismo’? Ambos fenómenos se inscriben en una misma oleada de fondo, marcada por la crisis de las soberanías nacionales y las democracias representativas –inducidas por el ‘desorden global’– y la consiguiente agitación de unas clases medias atemorizadas ante la perspectiva de su decadencia… que acaban creyendo que un cierto repliegue nacional las protegerá mejor de las turbulencias económicas y geopolíticas.
3) La actual presidente de la ANC, Dolors Feliu, militó en CDC y es un alto cargo de la Administración catalana.
4) Tomado de esta espléndida nota del compañero Carlos Jiménez Villarejo (¡no se pierden los tres volúmenes de sus Obras Completas publicadas por Utopía!):
“En el Manifiesto que acabo de leer para la manifestación del día 18 de septiembre hay un ERROR manifiesto.»El Español, lengua vehicular» incurre en dicho error. La Constitución de 1978 dice: Art. 3: «El castellano es la lengua española oficial del Estado». «Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas Comunidades de acuerdo con sus Estatutos».
Por tanto, la lengua que está siendo marginada y excluida es el «castellano», no el español.
Debería corregirse ya.
En el Estatut, art. 6, se dice que el catalán es la «lengua propia de Cataluña». Pero a continuación dice que el castellano es «lengua oficial» de Cataluña y que «Todas las personas tienen derecho a utilizar las dos lenguas oficiales y los ciudadanos de Catalunya el derecho y el deber de conocerlas».…A continuación, añade: «De acuerdo con lo dispuesto en el art. 32, no puede haber discriminación por el uso de una u otra lengua».
No puede estar más claro que hablamos del «castellano» como lengua oficial -no del español-.
Y, más adelante, en el art. 35, respecto de la enseñanza, establece que los alumnos tienen «el derecho y el deber de conocer con suficiencia oral y escrita el catalán y el castellano, al finalizar la enseñanza obligatoria, sea cual sea su lengua habitual al incorporarse a la enseñanza». Ambas lenguas deben tener «una presencia adecuada en los planes de estudios».
Más claro no puede estar.
Carlos Jimenez Villarejo.
5) Recojo un texto del amigo Singuer Lin, 4/09/2022, “ANTE LA MANIFESTACIÓN DEL PRÓXIMO 18 S”:
En la manifestación barcelonesa del próximo 18 S, estar, estaremos nosotros, claro, pero estar, estar, deberán estar, también, “las amplias masas” (como antes se decía…), porque la que nos (y la que les) acaba de clavar hasta las cachas el Departament d’Educació, es prácticamente el fin de la enseñanza en lengua castellana (solo en la Escuela pública, claro) de cualquier materia que no sea la “Lengua española” (LE).
Incluso en este caso, el Departament d’Educació liberaliza, tácitamente, el que la LE no se imparta “vehicularmente” en castellano.
6) Una excelente sugerencia de lema, que hago mía, de un amigo querido y admirado: «El català i el castellà s’estimen, són llengües germanes, i nosaltres estimem les dues»/ «El catalán y el castellano se quieren, son lenguas hermanas, y a nosotros nos gustan las dos».
Gracias por el artículo. En relación a los términos de ‘español’ y ‘castellano’ para referirse a la lengua, el primero me parece más adecuado para destacar su carácter común a todas las gentes de España. Por ello lo considero más eficaz para defender su presencia y uso en Cataluña: ‘castellano’ resuena a lengua de fuera, de Castilla, y por ello «impropia» e «impuesta» -según el argumentario nacionalista.
Un abrazo.
Gracias por el artículo. En relación a los términos de ‘español’ y ‘castellano’ para referirse a la lengua, el primero me parece más adecuado para destacar su carácter común a todas las gentes de España. Por ello lo considero más eficaz para defender su presencia y uso en Cataluña: ‘castellano’ resuena a lengua de fuera, de Castilla, y por ello «impropia» e «impuesta» -según el argumentario nacionalista. Un abrazo.